Discriminación étnica y educación integral

19 mayo, 2013 en Propuestas NDT

La educación integral define la necesidad de educar a niños, jóvenes y adultos por igual. Se opone a todo rechazo, a la marginación de cualquier persona por su raza. Desgraciadamente el nivel de discriminación étnica es muy marcado hoy en día. En Colombia, por ejemplo, las comunidades afrocolombianas 60% no cubren la educación primaria, 3% no cubre la secundaria y el 1% llega a la universidad, ambientes de reto, impulsar la cultura de la diversidad.

La educación integral requiere que se modifique la actitud de discriminación étnica pero también propone programas dentro del centro escolar que agregados a las materias oficiales, preparen a los individuos a comprender su papel dentro de la sociedad, aprendan a interactuar dentro de ella, pero entiendan que la sociedad está integrada por cada uno de ellos y finalmente puede funcionar eficazmente si cada uno de sus miembros toma en cuenta el bienestar de los otros cuando toma sus decisiones. Con esta mentalidad colaboracionista se pueden crear toda clase de planes y programas que respeten las costumbres y tradiciones de las etnias, pero es claro que las acciones deben provenir del gobierno y sus áreas educativas, formativas en el mundo de la cultura, el conocimiento del mundo, el lenguaje y el conocimiento, cuyos representantes tendrán ya la mentalidad de responsabilidad mutua.

Colombia por ejemplo tiene 1.141.178 kilómetros cuadrados, es el 7mo con mayor extensión territorial en América, el 4° en América del Sur y su población indígena es del 75%, la conforman 84 pueblos, 702 mil habitantes se hablan 64 lenguas con estructura lingüística y gramatical de 26 familias lingüísticas distintas, con una población afro colombiana es de 10.5 millones habitantes en la costa pacífica, con estas cifras el propio estado colombiano reduce en mucho las ventajas de una vida digna, propiciando muchas prácticas discriminatorios, incluso hasta agresión armada que es una práctica sistemática.

La discriminación étnica también se da en el campo laboral como es en el caso de Bolivia con los trabajadores indígenas y no indígenas en la agricultura al trabajador indígena percibe 6.87 bolívares por hora en cambio el trabajador no indígena percibe 7.56 bolívares por hora, en la construcción el trabajo indígena cotiza 17.73 bolívares por hora y el trabajo no indígena es de 12.65 bolívares. Las comunidades colombianas viven en las regiones más ricas del país, rodeadas de explotación petrolera, megaproyectos y sólo reciben el 0.00003% de las ganancias de la explotación de sus territorios ancestrales. Los indicadores de pobreza son enormes la esperanza de vida es de 57.8 años para la mujer y 55.4 para el hombre.
 
 El proceso de educación e integración social inicia en el núcleo de la familia. En la educación integral, el primer valor es el de la mente humana, con su autonomía, seguido de los valores de la existencia, es decir, son requisitos indispensables para una educación integral, la salud física, autonomía, la seguridad emocional que se logra cuando los gobiernos integran a las comunidades indígenas a sus programas sociales como es el caso de Bolivia con el Mejoramiento de las Condiciones de Vida (MECOVI) del año 2002, o como en México donde ya se publican libros en las distintas lenguas y se prepara a los habitantes naturales de cada región en la carrera magisterial y programas que fortalecimiento de vida comunitaria. Existen también las comisiones gubernamentales como la CONAPRED (Comisión nacional para la prevención de discriminación).

Cabe hacer notar que nuestro mundo se caracteriza por ser diverso en todos sus niveles naturales como el inerte, vegetal y animal en los que encontramos una variedad infinita de especies y modelos, sin embargo todos se encuentran conectados en una red de interacción compleja pero posible. De igual forma cada ser humano puede apegarse a sus costumbres y tradiciones, su modo de socializar, y seguir formando parte de la sociedad humana. Pero solo dentro del respeto y el valor que le damos a la dignidad de todos y cada uno de los componentes de nuestro planeta podremos encontrar el equilibrio para la continuidad de la colorida e increíblemente bella vida que lo habita.

Necesito de Todos, Necesito de Ti

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Un privilegio mientras viva… Frase del día

19 mayo, 2013 en Frase del dia

“Nacimos para unirnos con los demás hombres y formar una comunidad y mientras viva es un privilegio hacer por ella todo lo que pueda.” Marco Tulio Cicerón

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Proverbio Africano- Cultivar la amistad

19 mayo, 2013 en Frases celebres, Imágenes o pensamientos

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La universalidad de la música está en el cerebro

19 mayo, 2013 en Ciencia, Música o sonidos

Si no todos tenemos los mismos gustos, ¿qué hace que la música sea tan universal? Científicos en Estados Unidos podrían tener la respuesta: una parte de nuestro cerebro responde igual cuando escuchamos por primera vez una tonada. Los especialistas del estudio, publicado en el European Journal of Neuroscience, utilizaron la resonancia magnética para medir la actividad cerebral de 17 adultos mientras escuchaban por primera vez 9,5 minutos de una pieza clásica del período barroco. El resultado fue que varias regiones “altamente peculiares” estaban sincronizadas entre los sujetos.

“Y las zonas que responden (igual) son muy interesantes”, le dijo a BBC Mundo Vinod Menon, uno de los autores del trabajo de la Universidad de Stanford. “No sólo hay un patrón consistente, sino también encontramos patrones en distintos niveles de procesamiento de la información”, agregó.

Movimiento sin moverse

El especialista explicó que a pesar de las diferencias de cada individuo, si escuchan una pieza que no han escuchado antes, las zonas del cerebro que tienen que ver con el procesamiento, así como con la motricidad, la planificación, la memoria y la atención responden de forma similar.

“La parte del movimiento es muy interesante porque los participantes estaban acostados en un escáner. No podían mover el cuerpo, y a pesar de eso, pudimos apreciar cómo el área relacionada a la parte motriz se sincronizaba entre los individuos”, explicó Menon.

“Así que nuestro cuerpo responde naturalmente a estimulaciones musicales estableciendo movimientos que típicamente acompañan a la música”, agregó.”Esto es emocionante porque nos muestra que mientras escuchar la música es -en muchos sentidos- una experiencia altamente individualista, los cerebros de diferentes personas están conectados para seguir esta música de manera consistente a través de varias áreas del cerebro”.

Comentario:

No respetar por desconocimiento las condiciones de una ley de la naturaleza, como la gravedad, no nos libera de sufrir sus consecuencias.        

Lo mismo sucede con la ley cada vez más evidente de que todos somos uno, pues los científicos de la Universidad de Stanford empiezan a descubrir esta raíz unificadora mediante investigaciones que dejan constancia de ello, comprobando los resultados que muestran esta sincronización común. En sus resultados concluyen que: “No sólo hay un patrón consistente, sino también encontraron patrones en distintos niveles de procesamiento de la información”.

Nuestros cuerpos y nuestras complejas vidas corporales están conectados y al final veremos que no hay nada que impida este descubrimiento pendiente en cada uno de nosotros. Por el contrario, todo en la naturaleza está ayudando a que tomemos consciencia de la verdadera realidad. La naturaleza misma nos está forzando a acelerar esta revelación. Por el momento nos muestra nuestro mundo dentro de un concepto global e integral y debido a esto, las acciones que realiza cada persona no son sino el resultado que ejerce en ella la influencia del mundo entero.

Somos cómplices de todo lo que sucede, porque cada uno necesariamente es una parte del mecanismo universal. No existe diferencia entre el beneficio de cada individuo y el de la sociedad entera, pues son lo mismo.

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“La escuela”: reflejo de la sociedad

19 mayo, 2013 en Imágenes o pensamientos

Comentario:

La realidad que se da en las escuelas en la actualidad es un claro reflejo de lo que ocurre en general en nuestra sociedad. Los niños en sus primeras etapas de desarrollo imitan y replican lo que viven y ven, de esta forma si el ambiente familiar, que es el entorno primario del niño está compuesto por violencia, el niño crece en esto y lo toma como algo natural. La consecuencia lógica es que el niño lleve esta agresividad a otros lugares, como la escuela, y trate de repetir las conductas agresivas que se manifiestan en su ambiente primario. 

El ambiente familiar es simplemente un reflejo de lo que ocurre en la sociedad; esto nos conduce a un callejón sin salida. Si una sociedad está salpicada de un ambiente hostil para sí misma, la sociedad en su conjunto está creando las condiciones para que los miembros más jóvenes se inserten en un ambiente cada vez más conflictivo y establezcan un ambiente agresivo, porque crecieron en uno que así los educó. 

La sociedad tiene una gran responsabilidad con los niños. Si no modificamos el ambiente en el cual están creciendo nuestros hijos, entonces no les estamos dando la oportunidad de experimentar una vida sin violencia. 

La sociedad es el ambiente que nos moldea, entonces, lo primero que se debe lograr es crear una sociedad capaz de educar a miembros de forma correcta.

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Los héroes verdes que embellecen las ciudades

19 mayo, 2013 en Ecología o naturaleza

La primavera ya está aquí. El aire agita las hojas, el polen vuela, la vida se renueva… Es fácil anticipar la floración que inundará parques y avenidas, junto con un incremento de la temperatura que invitará a vestir ligero y disfrutar más el aire libre. Créanlo o no, la Ciudad de México, una de las urbes más pobladas del mundo, tiene su lado fresco, verde y vivificante; aunque su fisonomía vegetal ha ido transformándose al paso del tiempo.

Por ejemplo la Dalia, flor que se erige como nacional y cuyo nombre proviene del náhuatl Acocoxochitl –considerada originaria de Aztlán, la tierra mítica– era muy fácil de encontrar en jardines públicos, a los que embellecía; y desde hace un tiempo ha dado paso a otras especies, como Lirio Persa, Fornios, Agapando, Clivia y Hemerocallis. Por su parte el Ahuhuete, que en 1921 recibió la condecoración de “árbol nacional de México, debido a su amplia distribución geográfica y su importancia cultural desde épocas prehispánicas”, también ha ido desapareciendo del paisaje de la capital, porque su altura y el grosor que puede alcanzar su tronco, lo hacen poco funcional para los espacios actuales.

Aún así, el verde, en sus muy amplias tonalidades y formas, siempre está presente en la Ciudad de México, no solo en los denominados “suelos de conservación” (que constituyen 59% de su superficie); también en sus espacios emblemáticos, como los Bosques de Chapultepec y Aragón, bajo el resguardo de la Secretaría del Medio Ambiente; en sus parques –muchos incluso con carácter histórico y un fuerte sentido de identidad– así como en camellones de las múltiples colonias, en unas más que en otras.

Comentario:

Los habitantes de la Ciudad de México saben cuan grato es el verdor de las plantas y árboles en la selva de asfalto, que renuevan el aire que respiramos, que además llaman a la lluvia que nos da frescura y un respiro cuando el calor es intenso. No podemos sino aplaudir la acción de las autoridades, de los trabajadores de los viveros y las personas de la tercera edad que silenciosamente trabajan a favor de todos los sufridos habitantes de esta ciudad magnífica, llena de energía.  

Necesito de todos, convoca a todos los ciudadanos a plantar un árbol en su acera, en algún camellón, adoptarlo, cuidarlo, protegerlo, verlo crecer; planten macetas con follaje espeso. Todos juntos podemos lograr respirar el aire saludable que nuestros hermanos del mundo vegetal van a producir para nosotros. 

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Puedo ver lo que deseo

19 mayo, 2013 en Imágenes o pensamientos

Comentario:

“Un niño puede intentar una y mil veces hacer algo que no puede y no se dará por vencido. Lo más importante como adultos es aprender a actuar como niños”. Anónimo

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Responsabilidad (Animación)

19 mayo, 2013 en Caricaturas o humor, Cine o historias, Videos

Crestomatía

Comentario:
Aceptar nuestros errores requiere valor y también merece respeto.
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No te escucho, te veo

19 mayo, 2013 en Imágenes o pensamientos

Comentario:

Si los padres pudiéramos considerar el entorno que le brindamos a nuestros hijos, cómo es nuestro comportamiento -que posiblemente deberíamos evaluar- esto nos haría considerar la necesidad de un cambio de actitud para educar con el ejemplo. Nuestro comportamiento como padres es el más fuerte factor de influencia para nuestros hijos.

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Cámbialo

18 mayo, 2013 en Interconexión, Mundo, Videos

Crestomatía

Comentario:

Con manos unidas, sonrisas y esperanza, la nueva generación puede cambiarlo, construyendo así un mejor futuro para todos.

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Los jóvenes “españolatinos”, atrapados entre dos mundos

18 mayo, 2013 en Crisis y su solución, Mundo, Sociedad

Karen, Guillermo y Maritza no se conocen pero comparten la misma realidad: son jóvenes, viven en España y son hijos de inmigrantes de América Latina. Tienen una parte latinoamericana y otra española, crecieron con el boom económico y ahora están atrapados entre la crisis y la idea de regresar con sus padres a su país de origen, un lugar que apenas conocen. “Mi padre no tiene trabajo y no cobra el paro (prestación por desempleo)”, comenta a BBC Mundo Karen, de 18 años, hija de inmigrantes ecuatorianos que vive en Benimaclet, Valencia.

“En cuanto a mi madre sigue limpiando casas, yo le ayudo de vez en cuando. La idea de regresar es permanente pero no lo tengo claro. Aquí tengo mis amigos, mi pareja, mi vida”, agrega.

Un dilema parecido lo viven otros miles de jóvenes de origen latinoamericano que emigraron con sus padres a la península ibérica o que nacieron en España.

“Yo todavía no me planteo volver a Colombia. Para una mujer es difícil. Aquí salgo a cualquier hora y sé que no me va a pasar nada, no tengo miedo de por ejemplo tomar un taxi sola”

Maritza Morales, 25 años

 

En sus historias se cruzan los dos colectivos más afectados por el desempleo, los jóvenes, con un 57,2%, y los inmigrantes, con un 39,21%, según la Encuesta de Población Activa. Ambos grupos protagonizan un éxodo, ya sea para regresar a sus lugares de origen en el caso de las familias inmigrantes, o para emigrar a países del entorno como Alemania o Reino Unido, un camino cada vez más recurrente en la juventud española.

Comentario:

En España la situación de los inmigrantes es dolorosa porque nos muestra que el ser humano enfrentado a una situación difícil para cubrir sus necesidades tendrá reacciones que podrían llamarse degradantes, como la discriminación racial e incluso más graves como agresiones. Sin condenar a nadie pues sabemos que la problemática es muy compleja, seguimos insistiendo que si los individuos reciben una educación que les haga comprender que la solución es la integración, entonces se crea una sociedad normal, saludable. Si entra en contacto con todos los demás con buena voluntad, las fronteras de identidad y cultural desaparecen y todos encuentran un todo lugar como una extensión del hogar.

El gobierno español podría contemplar ocupar a estos jóvenes en brindarles una educación que les permita una mayor comprensión de su propia identidad como personas, sus aspiraciones, al mismo tiempo que entiendan a la sociedad en la que viven y el papel que pueden desempeñar en ella.  Podrían aprender oficios en los que podrían aplicarse a favor de la sociedad y con este conjunto crear una sociedad más sana. 

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Día Internacional de los Museos

18 mayo, 2013 en Día para recordar, Galeria, Imágenes o pensamientos, Mundo

Esta semana celebramos el día internacional del MUSEO y queremos compartir con ustedes toda la gran diversidad e historia que podemos encontrar en estos lugares, pero ¿qué es entonces un museo?                      

Los museos son los lugares donde se conservan y exhiben públicamente colecciones de obras de arte, objetos de valor histórico, científico o técnico. Se trata de instituciones públicas o privadas, al servicio de la sociedad y su desarrollo, que adquieren, conservan, investigan, comunican y exponen o exhiben, con propósitos de estudio, educación y deleite colecciones de arte, científicas, etc., siempre con un valor cultural. Un museo facilita la conformación de equipos de trabajo diversos, de creadores, diseñadores, mediadores de conocimientos, arquitectos, cineastas, comunicadores, lingüistas y otros, para elaborar lenguajes visuales, sonoros y sensoriales, usados en las exposiciones.

Los museos son parte importante del patrimonio cultural de la humanidad.   El valor más importante del patrimonio cultural es la diversidad, con el propósito de unir a los diferentes pueblos del mundo a través del diálogo y el entendimiento, en vez de separarlos. Hay algunos  museos  más que merecerían estar en esta lista pero solo se los presentaremos por sus nombres: 

La Tate Britain, la National Gallery of Scotland, la Pinacoteca di Brera, la Gemaldegalerie de Dresde y la Gemaldegalerie de Berlin, el Museo Thyssen de Madrid, el Brooklyn Museum y The Frick Collection de Nueva York, y el Philadelphia Art Museum

(Si desea ver la imagen de tamaño real favor de dar Click en ella)

1.- El Louvre. En Paris es posiblemente el Museo más famoso del mundo. Sus increíbles colecciones abarcan desde las antigüedades egipcias y clásicas hasta la pintura europea.

2.- El Museo Británico. Es el Museo más importante en el Reino Unido -y uno de los mejores en el mundo- de antigüedades, con una colección inmensa desde la prehistoria hasta la Edad Media.

3.- Museo Guggenheim en Bilbao. La Guggenheim Foundation tiene también Galerías en New York, Venecia, Berlín y Las Vegas.

4.- Museo del Prado. Es el más importante de España, y la colección de pintura española más importante del mundo, con obras maestras como las Meninas de Velázquez

5.- Museo egipcio de El Cairo. Es la colección de arte egipcio más importante del mundo.  Sus obras más valiosas y admiradas son los objetos provenientes de la tumba de Tutankamón.

6.- El Museo Kunthistorisches de Viena. Posee una colección de antigüedades egipcias y clásicas, y una fantástica muestra de pinturas

7.- La Galería de Arte, de Washington, D.C. Incluye una colección completa de pintura europea y americana de los siglos XII al XX.  Sus puntos fuertes son el Renacimiento y la pintura americana.

8.- El Museo de Historia Natural de Nueva York. Es uno de los mejores museos de ciencias del mundo.  Cuenta con la colección más grande de dinosaurios.

9.- El Museo de Antropología e Historia. Se encuentra en la Ciudad de México.  Posee la colección más grande de arte precolombino del planeta, que distribuida en sus 24 salas temáticas constituye el museo más grande de Latinoamérica.

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